domingo, 1 de marzo de 2015

Día de la Amistad

Como viene siendo normal desde hace ya 7 años, nuestro centro celebra el día 14 de febrero,el DÍA DE LA AMISTAD
La actividad consiste en hacer cartas que dejamos en un buzón.
Durante toda una semana cada niño/a escribe cartas a los que considera sus amigos/as y a todos/as los que alguna vez han tenido un gran detalle con él/ella.
El resultado de la experiencia es inmejorable, aparecen muchísimas cartas y no solo tienen los más populares, hay para todos, chicos y grandes sin deferencia.

Todo el centro se vuelve más cercano y aparecen muchísimos detalles por todas partes.
Desde bilingüismo también se ha trabajado vocabulario relacionado con esta actividad.

Os dejo unas muestras de ello....

sábado, 31 de enero de 2015

Semana de la Paz: La Paz a través de los sentidos



Esta semana hemos celebrado en nuestro colegio la PAZ. Ha sido de una forma diferente, pensando que para poder a llegar a estar bien con los demás, primero debemos conocernos y respetarnos a nosotros/as mismos/as. Para ello hemos elegido los órganos de los Sentidos como la herramienta más cercana para llegar a ese conocimiento.
Cada día hemos realizado una actividad en común, la lectura " El duende de la Paz", para Infantil y Primer Ciclo y "El Regalo" para el resto de primaria. El resto de actividades han sido las siguientes.

Lunes 26: Sentido de la Vista (áreas implicadas Ed. Plástica y Bilingüismo/Inglés)
- Hemos trabajado el signos de la paz coloreando con tonos fríos o cálidos.
- Jugamos a "Peacetionary": juego en el que un alumno/a escogía una tarjeta en la que aparecía una palabra relacionada con la paz o su antónimo, en Español e Ingles,debía dibujarla en la pizarra y el resto de compñeros/as adivinarla.

Marte 27: Sentido del Oído (área implicada ed. Musical)
- La actividad se centró en la vivenciación del dos música muy diferentes, "Hiroshima" de Penderequi y "Claro de Luna" de Debussy. Para ellos los alumnos/as estaban tumbados sobre sus mantistas y con la luz apagada. Después cada uno expreso lo que la música le había hecho sentir.

Miércoles 28: Sentido del Tacto (área de Ed. Física y Psicomotricidad)
- La primera actividad consistía en traer a clase un objeto que al tocarlo nos hiciera sentir bien, explicarlo a la clases y después prestárselo a los compañeros/as para que entendieran nuestro sentimiento.
- La segunda actividad se enfocó en la relajación, entendiendo esta como un paso de vital importancia para desempeñar una trabajo específico. Se ha organizado por parejas y con pelotas de tenis. Los alumnos/as se tumban en sus mantitas y cojines, se puso música de fondo y de manera guiada fueron dando un masaje a su compañero. La segunda vez dejamos las pelotas y llegamos a realizarlo con las manos.

Jueves 29: Sentido del Olfato (área ciencias naturales)
- El colegio ese día olía a camomila, vainilla, galletas, miel, etc. se intentó que el alumnado y las docentes disfrutaran de un ambiente de olores dulces.
-  También realizamos un ambientador ecológico con limones y clavo.

Viernes 30: Sentido del Gusto (Áreas Lengua y matemáticas)
- Cada alumno/a ha traído al colegio la comida que más le gusta o le recuerda a alguien para compartirla con el resto de niños/as. Cada uno va a explicar los ingredientes, la cantidad de cada uno y su proceso de elaboración.

Una vez terminada todos/as llegamos a la conclusión de que la Paz comienza cuando nos conocemos nosotros/as y sabemos compartir lo que somos con nuestros/as compañeros/as y docentes.

sábado, 10 de enero de 2015

Nuestro Colegio.

El CPR La Inmaculada, es un centro compuesto por dos municipios, el de Fornes y el de Pantano de Bermejales.
Nos encontramos a unos 45 km de Granada capital, cerca de Jayena y Arenas del Rey.
Nuestro centro cuenta con los siguientes planes y programas:
- TIC 2.0
- Bilingüismo.
- Escuela espacio de Paz y Convivencia positiva.
- Lectura y bibliotecas.
- Miniempresas Educativas.
- Programa de acompañamiento.
- Ingualdad y coeducación.
- Autoprotección.

Nuestra finalidad es llegar a formar un alumno/a integral y aportar el centro todos aquellos recursos y experiencias que no aparecen en el entono del niño/a.

Nuestra metodología esta basada en un aprendizaje global en el que todas las áreas se apoyan y refuerzan las unas a las otras.

Al ser un centro pequeño con un claustro reducido nos permite que todos los niveles trabajen del mismo modo, asignando unos criterios de evaluación y por tantos porcentajes iguales para todos.

Otras de las finalidades es fomentar la lectura y expresión oral y escrita. Para ello poseemos un grupo de trabajo basado en las lecturas y una metodolgia específica que se aplica desde hace 4 años.

La motivación y buen comportamiento del alumnado, las buenas relaciones con las familias y ayuntamiento y un claustro motivado, emprendedor y creativo hace que nuestro centro a pesar de ser pequeño y no contar con muchos recursos, tenga una convivencia muy positiva y se realicen gran cantidad de actividades, que enriquecen continuamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.